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“Estamos ante una era donde la tecnología transformará casi todos los empleos; sin embargo, esta transformación no supone una sustitución. Nuestro reto a nivel regional debe centrarse en impulsar las capacidades de los jóvenes, cerrando las brechas de conectividad y generando modelos de formación flexibles que creen perfiles adaptados a este mundo digital y que, a su vez, sean la llave para alcanzar nuevas oportunidades de empleo”, señaló Isabel Cajías, directora país Bolivia y Perú de Ayuda en Acción.

Hallazgos

1. Bono salarial. El estudio apunta que la educación técnica será clave para adaptarse a un mercado laboral cada vez más marcado por la automatización y el uso de la inteligencia artificial. El acceso a estos modelos formativos en América Latina y el Caribe permiten a las personas con educación técnica superior contar, en promedio, con un 41% más de ingresos en comparación con aquellos que cuentan con formación secundaria.

2. El fin de la rigidez académica. El organismo critica que muchos sistemas educativos siguen siendo rígidos y segmentados.

3. Skills Mismatch. La CEPAL advierte sobre una trampa de desarrollo: hay vacantes laborales que no se llenan porque los graduados no tienen las habilidades técnicas que las empresas necesitan hoy (como el manejo de datos o gestión clínica digital). La formación técnica profesional (FTP) es, según ellos, el "puente" más rápido para cerrar esa brecha.

4. Inclusión y juventud. Para la CEPAL, la educación técnica es la vía más rápida para que los jóvenes se inserten en el mercado laboral formal. Especialmente en un contexto de digitalización acelerada, donde la inteligencia artificial está redefiniendo qué empleos desaparecerán y cuáles se crearán.

Propuesta

Para afrontar la creciente transición digital, Ayuda en Acción y la CEPAL proponen una hoja de ruta que facilitará la resolución de los problemas estructurales que consta de cuatro ejes estratégicos:

1. La gobernanza, la capacidad institucional y la articulación intersectorial son esenciales: coordinación entre el Estado y el sector productivo para definir líneas de trabajo conjuntas en las que se prioricen las necesidades del mercado y las capacidades de las poblaciones.

2. La formación no solo es técnica, también es organizacional y pedagógica: más allá de la modernización de la educación con la implementación de nuevas tecnologías, la EFTP debe ofrecer modalidades flexibles y valorar los conocimientos previos.

3.  Cooperación internacional, clave para facilitar la transformación digital: es fundamental la participación de actores internacionales como facilitadores de la conversación.

4.  No existe un modelo único, cada país requiere estrategias situadas: se deben evaluar las necesidades internas de los países para hacer modelos personalizados que permitan una coordinación intersectorial, el desarrollo de habilidades transversales.

Finalmente, Daniela Trucco, investigadora y Oficial Superior de Asuntos Sociales de la CEPAL destacó que no existe un modelo único para avanzar: “El análisis de experiencias comparadas releva elementos comunes a nivel regional, pero señala la importancia de desarrollar estrategias situadas, que reconozcan las capacidades institucionales y características productivas de cada país”.

NOTA IMPORTANTE: Este contenido forma parte de los temas que abordaremos en el Suplemento de Universidades de El Economista, que se publicará este 28 de mayo. Un espacio para analizar los desafíos, tendencias y oportunidades del sector educativo. No te lo pierdas.