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CódigoQro 05 Nov, 2026 05:00 (4 min de lectura)
Observatorio Neutral

Si los estudiantes expresan su sentir, escuchémoslos

Por RAÚL GONZÁLEZ PINTO En mexico México, Querétaro
Si los estudiantes expresan su sentir, escuchémoslos
PUNTOS CLAVE DEL ANALISIS (IA SCOPE)
• Estudiantes del ITQ regresan a clases tras plantón por educación digna.
• UAQ inicia diálogo con rectora sobre proceso de elección estudiantil.

Cuando la juventud se ve precisada a abandonar las aulas para expresar su insatisfacción, es porque no se siente escuchada ni atendida. Este pareciera ser el caso de los estudiantes del Instituto Tecnológico de Querétaro (ITQ), quienes hace 28 días instalaron un plantón pacífico en sus instalaciones para exigir una “educación de calidad y digna”, como lo expresara oportunamente su vocero. Felizmente, el martes regresaron a clases tras recibir garantías de que sus demandas serán atendidas. Moraleja: Si los directivos les hubieran prestado atención en su momento, nada de esto habría sucedido.

A propósito de plantones, un grupo de estudiantes de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) ha recurrido también al suyo, aunque por razones diferentes. Instalados en la explanada de Rectoría, alumnos de varias facultades hicieron ayer llegar a la rectora Silvia Amayo Llano sus peticiones, entre las que se incluye la modificación del proceso de elección de rector para conceder un mayor peso al voto estudiantil. En una muestra de buena voluntad, rectora e inconformes se dicen dispuestos al diálogo.

Así pues, los estudiantes queretanos se hacen partícipes del peculiar momento histórico que vivimos en el mundo, en el que la sociedad civil -siguiendo el ejemplo de los jóvenes- pugna por un reacomodo que le permita encontrar su lugar de nuevo. Lo acabamos de ver en el repudio popular de los estadounidenses hacia su presidente, quienes se volcaron en las urnas para hacer patente su insatisfacción. Y lo vemos en las protestas sociales en Francia, que han llevado a un millón de galos a expresar su sentir en las calles. Desafortunadamente, como suele suceder en ocasiones como estas, el oportunismo de los grupos extremistas ha oscurecido con su característica violencia el reclamo colectivo.

Como parte de este reacomodo de las fuerzas sociales, la generación Z convocó el sábado pasado a manifestaciones pacíficas en 34 ciudades de Alemania para exigir mejoras en su educación y alquileres de vivienda asequibles. Al igual que lo sucedido en Francia, los alborotadores hicieron de las suyas alterando el orden.

Ante lo sucedido, el canciller alemán Friedrich Merz anunció severas medidas contra los provocadores del caos: “La violencia no tiene cabida en nuestras calles y mi gobierno no mostrará ninguna tolerancia al respecto. Quien ataca a policías y fuerzas de seguridad, y saquea comercios, atenta contra nuestra libertad, se burla de la sociedad y de los intereses legítimos de los jóvenes”.

Uniéndose a este despertar ciudadano, miles de españoles salieron en septiembre a las calles para expresar su descontento por la crisis de la vivienda, el elevado costo de la vida y la inseguridad laboral. A las marchas se incorporaron los jóvenes para demandar mejoras en el sistema educativo.

El sentir popular también se ha hecho sentir en la India, en donde se desencadenó una protesta masiva cuando una figura pública se refirió a los jóvenes desempleados como “cucarachas” y “parásitos de la sociedad”. El descontento ciudadano se vio exacerbado por la eliminación de 130 millones de nombres del padrón electoral, con la supuesta intención de beneficiar al partido gobernante. 

Tomando esto último un poco a la ligera, me pregunto: ¿será acaso posible que las autoridades electorales de la India hayan recibido alguna asesoría desde tierras mexicanas?

Fuentes bibliográficas:  Bishop, M. W. , Ptak, G. (Noviembre 1, 2026). Inside France’s fiery protests: ‘We feel completely lost.’ Revista “Rolling Stone”. / Thurau, J. (Octubre 28, 2026). Gen Z protests in Germany: Is France-style violence looming? “Deutsche Welle”. / “When are protests successful?” (Octubre 22, 2026). The Economist Educational Foundation.

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