Por Jahaira Lara
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Estudiantes de la Licenciatura en Arquitectura de la Facultad de Ingeniería presentaron los resultados de la evaluación integral realizada en las instalaciones del Centro Universitario, como parte de la Tercera Jornada de Accesibilidad Universal, con el objetivo de identificar las barreras físicas y sociales que persisten en la institución.
?El estudio, coordinado junto con la instancia de Atención a Estudiantes con Discapacidad (ATEDI), permitió la detección de áreas críticas que requieren intervención inmediata.
Entre los hallazgos principales destaca la necesidad de actualizar la señalética, rehabilitar rampas de acceso y garantizar el mantenimiento constante de ascensores.
Asimismo, el informe señala la falta de mobiliario adaptado y la urgencia de colocar tapetes podotáctiles para facilitar el tránsito de personas con discapacidad visual.
?La maestra Inés Guadalupe Germán Aguilar, organizadora del evento, enfatizó la responsabilidad ética que adquieren los futuros arquitectos tras este ejercicio de campo y la responsabilidad de los alumnos de tomar en cuenta la accesibilidad en los proyectos que desarrollen a partir de ahora.
Por lo que se destacó el impacto que tendrá esta experiencia en la formación profesional de los jóvenes universitarios participantes.
?”A raíz de la experiencia obtenida en los ejercicios, las y los alumnos tendrán la responsabilidad de tomar en cuenta la accesibilidad en los proyectos que desarrollen a partir de ahora”, afirmó Germán Aguilar durante el acto de clausura.
?Por su parte, la coordinación de ATEDI resaltó que el proyecto no se limita a la infraestructura física, sino que busca una transformación en la sensibilidad de la colectividad.
La propuesta incluye el impulso de una formación multilingüe que permita a los profesionistas comprender y atender las necesidades específicas de la población con discapacidad de manera adecuada.
?Tras la recopilación de estos datos, la institución iniciará un proceso de socialización de los resultados con las distintas direcciones de las facultades; ya que el objetivo central consiste en establecer una ruta de trabajo que permita la aplicación de mejoras en cada unidad académica.
Estas acciones mantienen una alineación directa con el Plan Institucional de Desarrollo 2024-2027, el cual prioriza el fortalecimiento de una educación incluyente para estudiantes con discapacidad y personas adultas mayores a través de un entorno universitario accesible.
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