Guanajuato.- La gobernadora Libia Dennise García Muñoz Ledo anunció que en este 2026 se incrementará en 100 millones de pesos la bolsa de mantenimiento para rehabilitar o mejorar 242 escuelas con atención especial en la ventilación frente al calor de la temporada. 

Este dinero se sumará a los 1 mil 14 millones de pesos que se tenían presupuestados desde el inicio del año para 2026, destinados a la mejora de escuelas. De ellos, 900 millones son para infraestructura y 100 millones para gastos de operación, como nómina, materiales y servicios, entre otros.

Detalló que para preescolar se tenían contemplados 5 millones de pesos; para primaria, 201 millones; para secundaria, 144 millones; para bachillerato, 603 millones, y para educación superior, 61 millones de pesos.

Porque tenemos claro que se avecina una época de calor que requiere condiciones, porque un niño que no tiene condiciones en las aulas, por más que quiera, no va a poder aprender (…) Esta bolsa nos va a permitir mejorar las escuelas, para que tengan mejor ventilación, para que nuestras niñas y niños estén frescos como una lechuga”, expresó.

Explicó que estuvo muy atenta y pendiente al comunicado que dio la semana antepasada sobre el calendario escolar, así como a los reclamos y quejas de maestros en redes sociales sobre la infraestructura educativa. Reconoció que una de las apuestas de este gobierno es la dignificación de los espacios educativos.

Yo sé que muchas de nuestras escuelas no están en las mejores condiciones. Entonces, partir del reconocimiento de esta situación es avanzar en la educación de nuestras niñas y niños. Me etiquetaron en fotografías, me mandaron mensajes y yo comparto esa preocupación de nuestras maestras y maestros”.

Argumentó que recibió quejas sobre las bancas que no están en óptimas condiciones, las instalaciones que requieren la modernización o el equipamiento que necesita seguir fortaleciendo. Comentó que muchos maestros rurales le escribieron.

También señaló que, en esta época de calor, sabe que hay escuelas en diversas partes de Guanajuato que requerirán apoyo especial para que niñas y niños sigan estudiando en condiciones cómodas.

Agregó que este respaldo también es para las maestras y maestros que hacen un esfuerzo extraordinario, muchos de ellos al acudir a comunidades alejadas.

“Yo quiero decirles, maestras y maestros de Guanajuato, que aquí está su gobernadora bien comprometida con ustedes”, sostuvo.

Menos presupuesto que el año pasado

García Muñoz Ledo refirió que en 2025 se tuvieron mil 247 millones de pesos para acciones de infraestructura educativa en los diferentes niveles escolares, mediante los cuales se atendieron 514 escuelas, en beneficio de más de 549 mil estudiantes de todo el estado.

Es decir, para este año se había programado, al inicio, un presupuesto menor en 233 millones de pesos respecto a lo destinado el año pasado. Con el aumento de los 100 millones llegará a 1 mil 114 millones de pesos, es decir, quedará en 133 millones de pesos menos que en 2025.

Agregó que hay 106 mil estudiantes que transitarán de secundaria a preparatoria “y la verdad es que nos estábamos quedando cortos con los espacios que se necesitaban para eso. Tener esta inversión histórica en el estado nos va a ayudar a que nuestros jóvenes no se nos queden fuera”.

El titular de la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG), Luis Ignacio Sánchez Gómez, precisó que, de las escuelas que mencionó la gobernadora, se impactó en 414 planteles de educación básica, 51 de media superior y 22 de superior, además de 177 escuelas con mantenimiento urgente como techos o baños.

Hay mucho por hacer, pero la infraestructura en el estado se está moviendo en la dirección correcta”, comentó el funcionario estatal presente en la emisión transmitida en redes sociales.

Realizan diagnóstico de infraestructura escolar

Libia Dennise García mencionó que, desde el inicio de la administración, se realiza un diagnóstico sobre la situación de las escuelas de Guanajuato: dónde están, qué requieren con urgencia en materia de infraestructura y dónde hay un factor de riesgo, desde un árbol, una barda o un salón. Esto, para determinar en qué condiciones se encuentran.

En las visitas a municipios, en las caravanas de Mi Gobernadora, muchas madres de familia se me acercan a señalarme que si la barda, que si se inunda, que hay un salón que requiere atención. Yo quiero decirles que de ninguna manera echamos en saco roto todas esas peticiones. Son parte del programa de trabajo que tenemos”, destacó.

Al respecto, Juan Pablo Pérez Beltrán, secretario de Obra Pública (SOP), explicó que, con base en las peticiones que recoge la gobernadora, esta dependencia mantiene mucha comunicación con la SEG e interviene en la preparación de proyectos de reparación.

“Vamos y revisamos las necesidades de la escuela. Si bien le pidieron un techado, vamos y nos damos cuenta de que falta más (…) Hacemos ese levantamiento, se hace de conocimiento de la Secretaría de Educación. La Secretaría de Educación dispone el recurso y nosotros entramos a la ejecución”, explicó.

Meta de 400 techos escolares en 3 años

García Muñoz Ledo recordó también que el objetivo de su gobierno es colocar 400 techos en el primer trienio, con una inversión de 385 millones de pesos. De ellos, 261 ya están concluidos y 42 se encuentran en proceso.

“Y vamos a seguir fortaleciendo, porque esta es, sin duda, la petición más sentida de la gente. Quieren tener espacios de sombra más dignos y vamos a seguir apoyando esto”, ofreció.

Juan Pablo Pérez precisó que en la SOP tienen un equipo especializado de estructuristas de diferentes ramas, que acude a las escuelas para hacer primero un levantamiento visual, luego un diagnóstico y después la obra.

Dio a conocer que 242 escuelas serán intervenidas, de las cuales ya tienen 108 expedientes. Por ello, solicitaron a la SEG 415 millones de pesos para que los ponga a disposición y puedan iniciar las obras. Además, 22 acciones están en proceso y 64 ya están contratadas.

El titular de la SEG confirmó: “No hay escuela a la que usted no vaya o el secretario donde no pregunten: ¿y el techo cuándo? Se han hecho muchos y faltan muchos por hacer”.

Comentó que el techo no es solo sombra en el recreo, sino espacios de convivencia para los maestros, donde también se realizan juntas familiares.

Juan Pablo Pérez añadió que esta inversión en infraestructura no solo beneficia a la mano de obra, sino también a los contratistas.

“Porque nos permite dispersar la obra de manera importante en todo el estado, porque esto implica que mucha pequeña empresa, con pequeño capital, puede acceder a obra pública”.

Libia concluyó: “Apostarle a la educación es apostarle a nuestras maestras y maestros. No solamente le estamos apostando a las escuelas, sino también a que haya más espacios educativos. Si queremos fomentar una cultura de paz, tenemos que fomentar que nuestros niños y jóvenes estén más tiempo en la escuela”.

Quejas, pero no diagnóstico

Entrevistado por AM sobre las quejas más recurrentes de padres de familia por carencias, fallas o deficiencias de infraestructura en las escuelas, Manuel Arroyo Cárdenas, delegado de la Unión Nacional de Padres de Familia, dijo que no hay un documento o estudio al respecto, “solamente ha sido un comentario o comentarios”.

Sobre las quejas recurrentes de padres de familia en materia de condiciones físicas de las escuelas, aclaró que no son tema de la asociación, pues sus temas son más bien de derechos, no de infraestructura.

Solo mencionó que ahora, por la época de calor, las quejas versan sobre la ventilación, para que no se quejen tanto los niños, lo que tiene que ver con la falta de ventiladores o aires acondicionados.

Respecto a reparaciones físicas que se requieran, comentó que ha visto pisos levantados en escuelas de Silao: “Sí necesitan una reparación. Yo he visto algunas cuantas… unas 10”, expuso.

JB