Claudia Sheinbaum reconoció la necesidad de mejorar el aprendizaje de matemáticas entre estudiantes mexicanos. Foto: Cuartoscuro
Los resultados de México en la prueba PISA 2025 encendieron una alerta en las aulas. Ante el bajo desempeño de los estudiantes, principalmente en matemáticas, el Gobierno federal prepara nuevos materiales educativos que comenzarán a utilizarse en 2027 para reforzar el aprendizaje.
La presidenta Claudia Sheinbaum anunció que habrá libros especiales de matemáticas y lectoescritura, al tiempo que reconoció la necesidad de elevar el nivel académico de los alumnos mexicanos.
Matemáticas, el mayor reto
En PISA 2025, apenas 30% de los estudiantes mexicanos de 15 años alcanzó al menos el nivel básico de competencia en matemáticas, mientras el promedio entre los países de la OCDE fue de 65%.
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El nuevo material será elaborado con participación de docentes y especialistas vinculados con el posgrado de Matemática Educativa del Instituto Politécnico Nacional (IPN). Su objetivo será servir de apoyo tanto a profesores como a estudiantes dentro del modelo de la Nueva Escuela Mexicana.
Lectura también tendrá nuevo material
El Gobierno también incorporará un libro enfocado en lectoescritura, con cuentos, poemas y otros textos destinados a fortalecer la comprensión y recuperar el hábito de leer.
En lectura, alrededor de 50% de los alumnos mexicanos alcanzó por lo menos el nivel 2 de PISA, frente al 69% promedio registrado en la OCDE.
Sheinbaum, sin embargo, reiteró sus cuestionamientos a la evaluación internacional al considerar que una prueba estandarizada no refleja por completo las diferencias pedagógicas y educativas entre países.
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Celulares, bajo la lupa en las escuelas
Otro frente será el uso de teléfonos móviles. El Consejo Nacional de Autoridades Educativas se reunirá el 18 de septiembre para analizar una consulta realizada sobre su regulación en las escuelas.
La Presidenta aclaró que la discusión no necesariamente apunta a una prohibición total, sino a establecer límites ante los efectos que puede tener el uso excesivo de dispositivos y plataformas digitales durante la jornada escolar.
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